Reseña: La Playa, punto de encuentro (Patrulla Ecológica)
Escrito por PFEA
Taller ¨La Playa, punto de encuentro¨
06 y 07 de Diciembre de 2008
El pasado 6 y 7 de diciembre Proyecto Fronterizo impartió el taller ¨La playa, punto de encuentro¨ junto a un grupo de 30 jóvenes de la Patrulla Ecológica división Tijuana, Liderados por Carlos Bustamante llegaron el día 6 alrededor de las 10 de la mañana a el kiosco de los Salvavidas en Playas de Tijuana, donde PFEA tenia ya ambientado el lugar con algunos rotafolios, música y un mapa de la Cuenca del Río Tijuana, además de jugo, pan y algunas frutas para los asistentes.
Mientras iniciaba el taller se solicito a los jóvenes firmar las listas de asistencia que previamente se llevaron con los nombres de cada uno, repartiéndoles un lápiz con stickers de diferentes colores con la idea de formar equipos una vez iniciadas las actividades. 4 jóvenes que no habían confirmado previamente se unieron un día antes al equipo de Carlos por lo cual tuvieron que enlistarse en la parte de atrás de una de las listas de asistencia. Es importante señalar que también se les pidió llenar una encuesta previa al taller.
Debido a que PFEA y los facilitadores llevaba un cronograma con los tiempos precisos iniciamos el taller durante los 10minutos de tolerancia previstos, así a las 10:20 comenzamos con la presentación por parte de Margarita Díaz Directora de PFEA y darle paso al Facilitador Efraín y la primera dinámica en equipos sobre el programa SUMAR, actividad en la cual se le entregó a los jóvenes un concepto del programa SUMAR y ellos debieron interpretar por medio de una canción. La actividad resultó muy ingeniosa y bastante interesante pues para ser la primera actividad en equipo y frente a los demás asistentes el desenvolvimiento fue excelente.
Elaborar una Cuenca para definir un concepto propio, fue la primera actividad a realizar, se les entregó por equipos (6 integrantes) una charola, 1 atomizador con agua, papel periódico, tape, y aluminio y se dieron las indicaciones para elaborar su maqueta. Con un tiempo de 30 minutos los jóvenes experimentaron según las indicaciones y el objetivo de la actividad cómo fluye el agua dentro de una cuenca hidrológica, rescatando algunas de las ideas y contribuciones en una hoja que se les entregó y con un espacio para que dibujaran el mapa de la cuenca del Río Tijuana.
Después de la actividad se dio un descanso de 10 minutos para comer alguna fruta, ir al baño o tomar líquidos, tiempo que aprovechamos también los facilitadores para organizar la 2da. Actividad y tener listo el material a utilizar.
De regreso, las indicaciones fueron similares a la primera actividad solo que se repartió nuevamente una charola pero ahora con arena, atomizador y algunos desechos biodegradables para observar el fenómeno ¨la tierra un filtro natural¨. Contamos con media hora para esta prueba y regresamos para compartir ideas y registrarlas en nuestra hoja. De ahí pasamos a la última actividad llamada: También dañan al medio ambiente, de regreso a la charola que construimos la primera vez, se les entregó por equipo algunas sustancias como aceite comestible, chocolate y residuos de comida. Dadas las indicaciones se trabajó en esta actividad media hora, enfatizando con nuestro rotafolio el concepto principal: lo que sucede Río arriba, afecta río abajo. Se pudo apreciar por medio de sus comentarios que los objetivos de las actividades se iban logrando.
PFEA tenía preparadas para la hora de la comida un combo de hamburguesas para los asistentes quienes pudieron disfrutar de sus alimentos durante 40 minutos, de los cuales algunos aprovecharon para bajar a la zona arenosa de la playa, caminar, jugar futbol y escuchar música.
De regreso a las actividades, la Facilitadora Rocío llevó unos cuarzos para detallar las características de los seres vivos y no vivos, apoyados después de un juego de cartones describiendo 7 características principales de un ser vivo, con la idea de organizar concepto con definición y elegir un orden de importancia. Cabe señalar que a la hora de comparar el orden de los cartones los 5 equipos difirieron en cuanto al orden.
La actividad anterior dio paso a nuestra segunda sesión del taller, del cual retomamos únicamente la parte teórica para dejar lo práctico en la salida de campo. Primeramente fueron las características de los seres vivos y no vivos, ahora el lugar donde viven esos seres, es decir en qué zonas de la Playa, divididas en arenosas y rocosas, dependiendo cada una por el tipo de marea que se presente.
Un memorama con la flora y fauna de Playas de Tijuana nos ayudó como dinámica para interactuar todos y divertirnos apoyando a cada representante los 4 equipos que aun se encontraban en la capacitación, se hicieron dos hits para sacar a los dos competidores de un regalo sorpresa. Con esta actividad se logro relajarnos, conocer algunas de las especies que veríamos el día siguiente y elevar las expectativas como ellos señalaron que seria conocer por ejemplo a la pulga marina o al playero pihuihui. Elegido al ganador del memorama se premió a todo el equipo e inmediatamente se paso a dar los avisos para la salida de campo del domingo 7 en el área del Vigía y posteriormente el cierre de este día alrededor de las 3 de la tarde.
SALIDA DE CAMPO
El domingo 7 de diciembre nos dimos cita en la zona de Playas de Tijuana conocida como el vigía alrededor de las 11 de la mañana. En esta sesión que llamamos salida de campo como parte de la logística PFEA solo llevó fruta, las listas de asistencia del día anterior, una bolsa de lunch para los jóvenes y algunos rotafolios con las guías de campo llamadas; Flora y Fauna de Playas de Tijuana.
Iniciamos actividades dándoles la bienvenida e invitándolos a una caminata en silencio de 10 minutos para que pudieran observar detenidamente un solo objeto de preferencia o máximo cinco. De regreso anotamos en un rotafolio en blanco lo que observamos.
Los preparativos para la salida de campo fueron sencillos, se dieron las indicaciones que nosotros llamamos L.O.S (limpieza,orden,seguridad), se les entrego una Guía de Campo de la Flora y fauna de Playas de Tijuana y cada equipo fue comandado por un capitán que guió a los jóvenes durante la actividad.
Prácticamente, el líder de grupo dirigió a los jóvenes primeramente por la playa arenosa, y se hizo la observación de los seres que encontramos dependiendo de las distintas zonas de mareas y de ahí nos dirigimos a la zona rocosa que por experiencias pasadas es donde mas nos demoramos observando a seres vivos que están en las rocas, y es la parte en la que mas se divierten los jóvenes debido a que de repente las olas golpean las rocas y terminan mojándose.
La actividad dura alrededor de hora y media, al dar la indicación regresamos todos al punto de partida para anotar de que nos damos cuenta durante la exploracion con guía en mano, los comentarios fueron diversos como:
o Diferentes tipos de aves
o Especies que solo había visto en SEA WORLD
o La importancia de las algas
o La cantidad de seres vivos que hay en las rocas
Mediante una hoja de rotafoliio previamente dibujadas, comparamos una planta terrestre de una alga. Finalmente, se lanzó la pregunta: de qué te das cuenta y entre las respuestas estuvieron:
o Que Hay mucha basura
o Bastantes botellas de plastico
o Que debemos difundir el taller para que puedan cuidar a las especies
Se evaluó el taller mediante un cuestionario Post y otorgamos diplomas de culminacion del Taller a los jóvenes.